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发布时间:2019-12-18   作者:左文亮    点击:1237

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“以前孩子拉都拉不出门,现在反而动员我运动起来。”10月21日,德阳市体育馆内,王先生与儿子、小学四年级学生王欣欣(化名)打了两小时乒乓球、羽毛球后高兴地说。原来,日前德阳市出台相关规定,鼓励学生进行阳光运动,一种全新的家庭体育作业形式在该市一些小学应运而生。家长对此普遍表示欢迎,认为布置家庭体育作业,有利于引导孩子养成健康的生活方式。

  爸爸于2005年8月离我们而去,给我们留下了太多的悲哀和思念。作为1933年参加革命的延安老干部,爸爸一生清廉,严于律己,宽以待人,怀着坚定的共产主义信念和对党、对人民的无限忠诚,将自己的一生全部献给了党和他热爱的革命事业。下面一文是摘自爸爸生前所写的革命回忆录《八十载风云》。——女儿  1941年秋天,我奉命调到太行区第二军分区政治部敌工科工作,太行区第二军分区地处正太路以南、平汉路以西的冀西地区。它的西北东三方被三条铁路隔断封锁,南边虽然和第三军分区相连,但随时都有敌人的骚扰,在太行区是对敌斗争最尖锐的地区。  我们的部队经常保持作战状态,每个人一个背包、一条被子、一条床单、一身换洗衣服、一双备用布鞋,还有吃饭的搪瓷碗、水壶、一个粮袋,另外还有一支手枪、两个手榴弹,背包一打,往背上一背,吃喝穿睡的东西都可以在几分钟内收起来就走。  第二军分区周边的敌人离我们最近的只有20公里左右,从他们的堡垒出发突袭我们的住地,只有3个小时就可以到达,我们必须随时准备分散或反击。开始,敌人进到根据地扫荡只是想消灭我们的武装、抢粮、抢东西,以后发展为杀光、抢光、烧光的三光政策。这不仅没有让我们根据地的人民屈服,反而激起人们的仇恨与反抗,摸索出了很多很好的办法对付敌人,特别是和敌人打游击战更有一套办法。  老百姓全家老小逃到什么地方,牲口往什么地方赶,敌人如果从东来往什么地方跑,从西边来又往什么地方跑,事前都有计划,而且还定期演习,非常熟悉;山上有“信号树”,树枝一倒就表示有敌人出来了,“信号树”旁有人看守。  敌人大部队的进犯我们可以看得清清楚楚,如果敌人想走小道,还得找当地的老百姓当向导,可老百姓已跑光了。为防备敌人进行远程突袭,我们在敌人必经之路上挖陷阱,上面用土盖着,坑口内放着钉着钉子的木板,人掉进去就会被杀伤;有的村子还在村外挖上很宽的沟,好象敌人的封锁沟一样,敌人的牲口根本过不去,人也过不去。  以后我们又逐渐发展了地雷封锁的办法,在敌人必经的路口埋上地雷,敌人通过时踩上地雷就会被炸死炸伤,这是最好的对付敌人的办法。老百姓不仅在道路上埋地雷,还在村子里的水井架附近,在进门处以及其他敌人可能接触的地方都安上炸弹,只要他们一动就会被炸。  民兵配合部队作战也有办法,他们分散活动,三三两两地埋伏在村庄附近的高地,敌人来时他们在掩体内开枪射击。由于地形好,敌人看不到我们,又不敢冒然进军,常常被民兵的冷枪打死打伤。  就这样,在敌人进军的途中,东山上开枪,西山也有人射击,甚至后方也有民兵的枪声,前后左右都有民兵的枪声,敌人弄不清是民兵还是正规部队,也摸不清有多少人,刘伯承司令员把这样的斗争叫作麻雀阵。这种方法弄得敌人非常头疼,也使得他们对根据地的扫荡次数逐渐减少了。  作者简介:常化知,1933年9月参加革命,曾任八路军二纵中级干训班政治部政治指导员、邢台市市长、化工部化工研究院院长、中国外文出版发行事业局副局长。  《中国教育报》2006年8月26日第4版

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一是树立了一批学高身正、深受学生爱戴的优秀研究生导师典型,成为全校教师的榜样。许多受到提名的导师们表示,与其他荣誉相比,没有比被学生认可更值得珍惜和骄傲;教书育人、为人师表本是自己份内事,学生如此高度肯定是激励更是压力,今后要争取做得更好。更多的导师则表示,将对照好导师标准加强工作。通过评选活动,以得到学生认可为荣成为复旦大学教师的共识,争当学生爱戴的好导师在校园里蔚然成风。

  推行此项改革,是今年捷克新政府成立后绿党女教育部长库赫托娃的重大举措,由于她推翻了捷克几十年来一贯的教育体制,从而引起了很多质疑与反对。据调查,有44的教师不同意实行新方法。布拉格7区基础艺术学校的副校长考迪泰克认为,这种改革没有任何好处,纯粹是浪费老师的时间和精力。中小学应该重在打好基础,所有学生应先学习同样的基础知识,然后再根据情况加一些独特的内容,每个学校拥有不同的教学大纲和课本显得过于自由主义。弊端很明显:如果孩子随父母搬家而转学,那么他到新的学校可能一点基础都没有,因为他以前学的知识完全不一样。来自捷克北部城市里托姆聂日采市的老师杜谢克认为,教学大纲应该有熟悉教育学、心理学、方法学以及了解世界教育趋势的专家编写,而不应由任课教师各自编写,这样会导致教学质量良莠不齐。与此相比,目前中小学的硬件设备不足才是更加迫切需要解决的问题,应该首先更新教学设备、购置更多的电脑以及个性化教材,现在许多学校都不具备实施改革的条件。

小周的同事王老师,从教育规律出发,坚持不让儿子过早识字、学算术。她认为,低幼年龄的孩子学习“性价比”太低:“像识字,一年级的孩子接受能力强,一天能轻松认识四五个生字;但如果提前到三岁时去教,一天只能学一个字,而且要反复巩固多次。何苦提前受累?”

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评估指标的设计需要反映出两方面的要求。一是要改变对受援学校的评价标准,不能再把升学率作为评价这些学校最重要的指标,而是要根据素质教育的要求,整体提升受援学校的教育教学质量,并通过委托管理的方式来加以引导。因此,在评估指标设计方面必须能在两年后体现出受援学校的变化及学校潜能的增值。

2011年,上海继续实施鼓励本市考生报考外省市高校的各项措施。继续实行对报考外省市高校(认可本市加分投档的外省市高校)的本市考生在投档时由市教育考试院加20分(招生院校接收到的仍然是考生原始分)向外省市高校投档的政策(零志愿的外省市高校和提前批、艺术体育类高校除外),招生高校根据学校公布的招生章程,择优录取。

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